+20 000 enseignants utilisent déjà Plume
Au collège, l'écrit fait la différence
— dans toutes les disciplines.
En 6e, les élèves arrivent avec des niveaux radicalement différents. Certains maîtrisent déjà la structure du récit. D'autres peinent à écrire deux phrases cohérentes.
La réforme du DNB renforce cette réalité : l'expression écrite est désormais un critère de notation explicite, séparée du contenu. Plume est là pour vous permettre de personnaliser votre approche.
Toutes les entrées disciplinaires du prof de français au collège.
Plume s'intègre dans vos séquences.
Narration et fiction
6e/5e Consignes adaptées à votre séquence, feedback ciblé sur la structure narrative, progression visible semaine après semaine.
Argumentation
4e/3e Exercices progressifs de construction du raisonnement. Feedback ciblé sur la logique argumentative, les connecteurs, la densité des exemples.
Préparation au DNB
Sujets types complets — du travail sur le texte et l’image aux sujets d'imagination et de réflexion — notés automatiquement, avec bilan de compétences. Calibrés sur les attendus de la réforme.
Lecture cursive et journal de lecteur
Écrits courts d'interprétation, d’appropriation, de reformulation et de réaction au texte lu. Avec feedback immédiat.
Expression personnelle et écriture créative
Les Petits Molières — le concours d'écriture engagée qui donne un sens et un destinataire réel aux textes de vos élèves.
Gagnez 3 heures par semaine tout en gérant les différences de niveau
L'hétérogénéité ne disparaît pas au collège. Entre l'élève qui maîtrise déjà la dissertation et celui qui peine à construire un paragraphe argumentatif — vous n'avez pas le temps de différencier pour 35 élèves en même temps.
Plume est là pour vous permettre de le faire tout en gagnant du temps.
L'exigence pour tous les élèves, des plus fragiles aux plus avancés
C'est la conviction centrale de Plume.
Pour l'élève en difficulté
DYS, allophone, élève fragile ou en décrochage — Plume adapte le guidage, décompose les étapes, donne un feedback immédiat et encourageant. L'élève avance. Il voit ses progrès. Il reprend confiance.
Pour l'élève à l'aise
Plume augmente la complexité, enrichit le vocabulaire, travaille la construction argumentative, la structure du récit, le style. L’élève avancé ne s'ennuie pas. Il progresse aussi — bien au-delà de ce qu'une séance standard lui aurait permis.
Pour toute la classe
+4 points sur les compétences fondamentales en moyenne, mesurés dès les premières semaines. Chez les élèves fragiles comme chez les autres.
Libérez du temps pour ce qui compte vraiment.
3 à 5 heures par semaine passées à corriger des productions d'écrits. Des copies que les élèves ne relisent pas. Les mêmes erreurs qui reviennent semaine après semaine. Plume prend en charge ce qu'un enseignant seul ne peut pas proposer à 28 élèves simultanément.
Parcours différenciés pour tous les profils
Y compris pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Plume adapte automatiquement le guidage et la complexité sans que vous ayez à construire deux séances parallèles.
Accès instantané à des centaines de ressources prêtes à l'emploi
Activités, consignes, séquences — pour toutes les disciplines du français. Vous ouvrez Plume, vous lancez. 20 minutes suffisent.
Personnalisation complète
Sujet, niveau de difficulté, type d'écrit, entrée disciplinaire — vous gardez la main sur tout.
Un assistant qui guide, pas qui remplace.
Plume accompagne l’élève — de la phase d'idéation à la révision textuelle. Il pose les bonnes questions au bon moment. Il dit ce qui fonctionne et ce qui peut être amélioré. Il donne envie de recommencer.
01
Test de positionnement CNRS
Pour diagnostiquer les besoins individuels sur les 6 domaines de compétences de l'écrit. Chaque élève commence là où il en est — pas là où le programme dit qu'il devrait être.
02
Guidage adaptatif par profil
Plume adapte automatiquement la complexité et le niveau d'accompagnement. L'élève fragile est guidé pas à pas. L'élève avancé est challengé davantage. Sans que vous ayez à gérer deux séances différentes en même temps.
03
Feedback automatisé, correction allégée
Des retours personnalisés en temps réel pour chaque élève, à chaque étape. Jusqu'à 50% de temps de correction en moins.
04
Rapports et tableaux de bord
Des rapports automatisés exploitables pour les conseils de classe, les réunions parents et le suivi des compétences du socle. Une vision claire de qui progresse, qui décroche, et sur quoi intervenir en priorité.
Des résultats concrets pour vos élèves
Dès les premières semaines d'utilisation, les élèves progressent de 4 points en moyenne sur les compétences fondamentales en production d'écrits.
Ce résultat est mesuré chez les élèves fragiles comme chez les élèves avancés. Parce que Plume ne plafonne pas les uns pour attendre les autres.
20 minutes pour créer et lancer votre première activité.
–3h de correction récupérées par semaine en moyenne.
+4 points sur les compétences fondamentales dès les premières semaines.
Données issues des expérimentations Plume menées avec 4 académies pilotes, en collaboration avec le CNRS.
"Avant Plume, mes élèves manquaient d'autonomie car leur vocabulaire était pauvre et les idées trop peu nombreuses. Plumi permet aux élèves d'avancer sans forcément avoir l'aide du professeur — ils progressent beaucoup plus vite car ils produisent davantage."
Marie-Laure
Professeure de lettres modernes 6e, 5e, 4e
"Plume offre des activités personnalisées et ludiques qui facilitent l'apprentissage et la différenciation pédagogique. Les élèves apprécient vraiment et en redemandent !"
Elise
Professeure en ULIS
"Ce qui m'a convaincue, c'est que Plume ne nivelle pas par le bas. Mes meilleurs élèves progressent autant que les autres — différemment, mais autant."
Marie
Professeure de français en 4e
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